نرم افزار حسابداری ماهان با تخفیف ویژه
یکی دیگر از فروشگاهای دانلودی یوسف عزیزینرم افزار حسابداری ماهان با تخفیف ویژه
یکی دیگر از فروشگاهای دانلودی یوسف عزیزیپرسشنامه نگرانی ایالت پنسیلوانیا (PSWQ)
| دسته بندی | پرسشنامه |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 16 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 5 |
پرسشنامه نگرانی ایالت پنسیلوانیا (PSWQ)
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
معرفی پرسشنامه:
پرسـشـنامه نگرانی پنسـیلوانیا یک پرسـشنامه خودگزارشدهی 16 سوالی است که نگرانی شدید، مفرط و غیر قابل کنترل را اندازه
میگیرد. این پرســشــنامه به عنوان ابزاری برای غربالگری اختلال اضــطراب فراگیر به کار میرود. مقیاس پاســخگویی به ســوالات
براساس طیف لیکرت است.
|
مولفههای پرسشنامه: |
|
|
|
|
|
|
|
بعد |
|
سؤالات مربوطه |
|
نگرانی عمومی |
|
1-11 |
|
فقدان نگرانی |
|
12 -16 |
تبلیغات شما در اینجا
پرسشنامه نگرش به مد
| دسته بندی | پرسشنامه |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 13 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 3 |
پرسشنامه نگرش به مد
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
پرسشنامه نگرش به مد توسط صفارینیا، کرمانی و عزیزی (1390-91) براساس نگرش به سه حیطه شناختی، عاطفی و رفتاری دیدگاه آلپورت (1897) و نظریه جورج سیمل (1971) طراحی شده است. واژه مد واژهای فرانسوی است و در زبان فرانسه به معنی طرز، اسلوب، عادت، شیوه، سلیقه، روش، رسم و باب روز آمده است. روشی برای لباس پوشیدن، رفتار کردن، دکوراسیون یا یک علاقه که مد نظر قرار میگیرد.این پرسشنامه بر روی 457 دانشجوی کارشناسی دانشگاههای تهران اجرا شده است.
نمرهگذاری
این پرسشنامه که از نوع مداد- کاغذی و خودگزارشدهی است، مشتمل بر 22 گویه میباشد. نمرهگذاری گویهها براساس مقیاس لیکرت پنج درجهای به صورت »کاملاً موافق«5=، »موافق«4=، »نظری ندارم«3=، »مخالف«2= و »کاملاً مخالف«1= انجام میشود. بنابراین حداقل و حداکثر نمره کسب شده از این پرسشنامه به ترتیب برابر با 22 و 110 خواهد بود. لازم به ذکر است که گویههای 21 و 22 به صورت معکوس نمرهگذاری میشوند. همچنین نتایج بررسی همسانی درونی پرسشنامه در پژوهش صفارینیا، کرمانی و عزیزی (1390-91) نشان داد که همه گویهها به جز گویههای 3، 5، 19 همبستگی بالایی با نمره کل دارند، بنابراین از 22 گویه پرسشنامه، 3 گویه مذکور حذف شدند و تعداد آنها به 19 گویه کاهش پیدا کرد.
تبلیغات شما در اینجا
پرسشنامه گذشت
| دسته بندی | پرسشنامه |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 13 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 3 |
پرسشنامه گذشت
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
گذشت مجموعهای از تغییرات انگیزشی در فرد آسیبدیده است که طی آن انگیزههای انتقامجویی نسبت به آسیبرسان و اجتناب از آسیبرسان کم میشود. ورثینگتون( 1998) 1 گذشت را یک عمل خیرخواهانه میداند که در آن فرد آسیبدیده احساس عزتنفس را مجدداً ذخیرهسازی میکند، درحالیکه به عزتنفس فرد دیگر هیچ آسیبی وارد نمیکند. او معتقد است که گذشت یک تصمیم و تغییر واقعی در تجربه عاطفی فرد است که این تغییر در عواطف یا هیجانات با سلامت جسمی و روانی رابطه دارد.
پرسشنامه گذشت براساس پرسشنامه گذشت انرایت و همکاران (1994) که دارای 60 گویه با سه بعد رفتاری، شناختی و عاطفی است، توسط صفارینیا و مفاخری (1390) ساخته شده است. با توجه به اینکه یکی از مؤلفههای اصلی گذشت اعتقادات مذهبی افراد میباشد، آنها برای بررسی گذشت در فرهنگ ایرانی، بعد اعتقادی را نیز به پرسشنامه خود اضافه نمودند و در نتیجه پرسشنامه مذکور دارای چهار خرده مقیاس است. این پرسشنامه بر روی 326 دانشجوی پیام نور اسفراین اجرا شده است.
نمرهگذاری
این پرسشنامه که از نوع مداد- کاغذی و خودگزارشدهی است، مشتمل بر 20 گویه میباشد. گویههای 4، 6، 7، 13، 14، 16 خرده مقیاس »شناختی«، گویههای 5، 10، 11، 17، 20 خرده مقیاس »عاطفی«، گویههای 1، 2، 12،3، 15 خرده مقیاس »رفتاری« و گویههای 8، 9، 18، 19 خرده مقیاس »اعتقادی« را میسنجند. نمرهگذاری گویهها براساس مقیاس لیکرت پنج درجهای به صورت »کاملاً موافق«5=، »موافق«4=، »نظری ندارم«3=، »مخالف«2= و »کاملاً مخالف«1= انجام میشود. بنابراین حداقل و حداکثر نمره کسب شده از این پرسشنامه به ترتیب برابر با 20 و 100 خواهد بو.د. لازم به ذکر است که گویههای 1، 2، 3، 12، 13، 19، 20 به صورت معکوس نمرهگذاری میشوند.
تبلیغات شما در اینجا
پرسشنامه مهارت های ارتباطی بارتون 1990
| دسته بندی | پرسشنامه |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 18 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 7 |
پرسشنامه مهارت های ارتباطی بارتون 1990
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
معرفی پرسشنامه:
پرسشنامه مهارتهای ارتباطی در سال 1990 توسط بارتون تهیه و تنظیم شد .این پرسشنامه 18 سوال را در برگرفته و دارای سه
مولفه میباشد و هدف از آن کمک به فرد برای حصول بینش در مورد مهارتهای ارتباطی خود میباشد.
تعریف مفهومی متغیر:
مدیران در قرن حاضر به تواناییهای متعددی نیاز دارند که هرکدام میتواند به نوعی در روند زندگی و کار او تاثیرگذار باشد.از میان
این تواناییها برقراری ارتباط و ایجاد مناسبات اجتماعی از جمله مهمترین مهارتها است .ارتباطات یک مهارت بسیار مهم مدیریت
و مبنای لازم برای مدیریت کارآمد است .از طریق ارتباطات است که مدیران روابط بین اشخاص را که برای انجام وظایف روزانه شان
به نحو مطلوب ضرورت دارد برقرار میسازند و حفظ میکنند.
مهارتهای ارتباطی مدیران برطبق نظریه بارتون به سه مهارت کلامی، شنودی و بازخورد تقسیم بندی شده است.
مولفهها و سوالات مربوط به هر مولفه:
1مهارت بازخورد:16-13-11-9-5-1 .2مهارت شنود:18-14-10-8-6-2 .3مهارت کلامی 17-15-12-7-4-3:
تبلیغات شما در اینجا
پرسشنامه کنترل فکر
| دسته بندی | پرسشنامه |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 16 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 9 |
پرسشنامه کنترل فکر
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
ولز و دیویس(1994) 1، پرسشنامه TCQ را برای اندازهگیری تمایل افراد به استفاده از راهبردهای خاص فراشناختی و کنترل افکار مزاحم و ناراحت کننده به کار بردند. این پرسشنامه شامل 5 عامل است که حیطههای پایای راهبردهای کنترلی را اندازه میگیرد.
این عوامل شامل موارد زیر هستند:
-حواسپرتی (مثلاً: من کاری را انجام میدهم که از آن لذت ببرم.
-کنترل اجتماعی (مثلاً: من از دوستانم میپرسم، آیا آنها افکاری مشابه افکار من دارند). -نگرانی (مثلاً: من روی افکار منفی مختلفی تمرکز میکنم).
-تنبیه (مثلاً: من خودم را به خاطر فکر کردن در مورد افکارم تنبیه میکنم).
-ارزیابی مجدد (مثلاً: من سعی میکنم که تعبیر مجددی از افکارم بکنم) (ولز، .(1385
برای آماده کردن این پرسشنامه، ابتدا مصاحبهی نیمه ساختار و باز پاسخ با 10 بیمار که دارای اختلال اضطراب یا خودبیمارانگاری بودند و همچنین 10 فرد غیربیمار انجام شد. در این مصاحبه از افراد خواسته شد تا راهبردهای مورد استفادهی خود را برای مقابله با افکار مزاحم توضیح دهند. یافتههای مربوط به تحلیل عاملی نسخهی اولیه پرسشنامه در مورد دانشجویان، 6 عامل را شناسایی کرد. این عاملها راهبردهای رفتاری پرت کردن حواس، راهبردهای شناختی پرت کردن حواس، کنترل اجتماعی، نگرانی، تنبیه و
ارزیابی دوباره را شامل میشدند، اما در نسخهی نهایی پرسشنامه، راهبردهای رفتاری و شناختی پرت کردن حواس با یکدیگر ترکیب شدند و یک عامل را تشکیل دادند. این مقیاس از طریق یک سری مطالعات تحلیل عامل که پیدرپی انجام شد، تصحیح گردید و به نظر میرسد که دارای اعتبار و پایایی خوبی است. مقدار آلفا بر روی نمونه 229 نفری برای عامل حواسپرتی 0/72 برای کنترل اجتماعی 0/79 برای نگرانی 0/71 برای تنبیه 0/64 و برای ارزیابی مجدد 0/67 است. در آزمون مجدد به فاصله 6 هفته روزی 33 نفر ضریب همبستگی برای عامل حواسپرتی 0/68 برای کنترل اجتماعی 0/83 برای نگرانی 0/72 برای تنبیه 0/67 و برای ارزیابی مجدد 0/82 است. میانگین عوامل در نمونه غیربالینی برای عامل حواسپرتی 14/6 برای کنترل اجتماعی 14 برای نگرانی 10/4 برای تنبیه 10 و برای ارزیابی مجدد 14/4 است. میانگین این عوامل در افراد مبتلا به اختلال افسردگی اساسی (ماژور) برای عامل حواسپرتی 12/3 برای کنترل اجتماعی 11/6 برای نگرانی 11/6 برای تنبیه 11/1 و برای ارزیابی مجدد 12/3 است (ولز، .(1385
به نظر میرسد که مقیاسهای فرعی TCQ نسبت به بهبود افسردگی و PTSD حساس هستند. این حساسیت نسبت به بهبود حواسپرتی و نگرانی و همچنین تعاملات معنادار بین وضعیت بهبود و مقیاسهای فرعی تنبیه و ارزیابی مجدد نیز دیده میشود (رینولذز 1و ولز، 1999 به نقل از ولز، ترجمه بهرامی و رضوان، .(1385
تبلیغات شما در اینجا
پرسشنامه کیفیت زندگی در بیماران ام اس
| دسته بندی | پرسشنامه |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 15 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 6 |
پرسشنامه کیفیت زندگی در بیماران ام اس
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
معرفی پرسشنامه:
پرسـشـنامه کیفیت زندگی برای بیماران ام اس حاوی 29 سوال میباشد که 20 سوال اول تاثیر فیزیکی و 9 سوال آخر تاثیر روانی
اماس بر روی بیمار را میسنجد. هریک از سوالات 5 گزینه با نمره 1 تا 5 جهت پاسخدهی دارد. بیش از 90 درصد ابزارهای سنجش
کیفیت زندگی به زبان انگلیسـی و برای استفاده در کشورهای انگلیسی زبان تهیه شدهاند. ترجمه و تطابق فرهنگی این ابزارها برای
ملیتهای دیگر علاوه بر صرفهجویی در وقت و هزینههای مربوط به ابداع پرسشنامه، امکان مقایسه سیستمهای متفاوت بهداشتی و
جمعیتهای متفاوت نژادی و فرهنگی را فراهم میکند. البته پس از ترجمه این ابزارها باید خصـــوصـــیات آماری آنها مجددا مورد
ارزیـابی قرار گیرد تـا قـابلیـت اعتمـاد و اعتبار این ابزارها برای اســـتفاده در شـــرایط جدید اثبات گردد. با توجه به افزایش تعداد
پژوهشهای در رابطه با ام اس و نیز فقدان ابزار اختصـاصـی ام اس به زبان فارسـی پرسـشـنامه MSIS-29 براساس راهکارهای
استاندارد به زبان فارسی ترجمه و با فرهنگ ایرانی سازگار شد.
مولفههای پرسشنامه:
-1 تاثیر فیزیکی: سوالات 1تا20
-2 تاثیر روانی: سوالات 21 تا 29
نمرهگذاری پرسشنامه:
|
اصلا |
کمی |
متوسط |
نسبتا زیاد |
خیلی زیاد |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
تحلیل ( تفسیر) بر اساس میزان نمره پرسشنامه
بر اساس این روش از تحلیل شما نمرههای به دست آمده را جمع کرده و سپس بر اساس جدول زیر قضاوت کنید.توجه داشته باشید میزان امتیازهای زیر برای یک پرسشنامه است در صورتی که به طور مثال شما 10 پرسشنامه داشته باشید باید امتیازهای زیر را ضربدر 10 کنید مثال: حد پایین نمرات پرسشنامه به طریق زیر بدست آمده است
تبلیغات شما در اینجا
پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت
| دسته بندی | پرسشنامه |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 17 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 7 |
پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
پرسشنامه عزتنفس کوپر اسمیت شامل 58 ماده است که احساسات، عقاید یا واکنشهای فرد را توصیف میکند و آزمودنی باید با این مواد با علامتگذاری در چهارخانه »به من شبیه است (بلی)« یا » به من شبیه نیست (خیر)« پاسخ دهد. مواد هر یک از زیرمقیاسها عبارتند از: مقیاس عمومی 26 ماده، مقیاس اجتماعی 8 ماده، مقیاس خانوادگی 8 ماده، مقیاس آموزشگاهی 8 ماده و مقیاس دروغ 8 ماده.
نمرات زیرمقیاسها و همچنین نمرهی کلی، امکان مشخص کردن زمینهای را که در آن افراد واجد تصویر مثبتی از خود هستند، فراهم میسازند (کوپراسمیت، .(1967
اعتبار و روایی
بررسیها در ایران و خارج از ایران بیانگر آن است که این آزمون از اعتبار و روایی قابل قبولی برخوردار است. هرز و گولن (1999) ضریب آلفای 0/88 را برای نمره کلی آزمون گزارش کردهاند. همچنین جهت سنجش روایی بین نمره کل آزمون با خردهمقیاس روانآزردهگرایی در آزمون شخصیت آیسنک، روایی واگرای منفی و معنادار و با خرده مقیاس برونگرایی روایی همگرای مثبت معنادار بدست آمده است. ادموندسون و همکاران (2006) نیز ضریب همسانی درونی 0/86 تا 0/90 را برای آزمون عزتنفس کوپراسمیت گزارش کردهاند. کوپراسمیت و دیگران (1990) ضرایب بازآزمایی را بعد از پنج هفته 0/88 و بعد از سه سال 0/70 گزارش کردهاند.
با روش بازآزمایی ضریب اعتبار این آزمون در ایران با فاصله چهار هفته و دوازده روز به ترتیب 0/77 و 0/80 گزارش شده است. ضریب همسانی درونی گزارش شده بین 0/89 تا 0/83 در مطالعات مختلف متغیر بوده است. پورشافعی (1370) با روش دو نیمه کردن ضریب 0/87 را گزارش کرده است. در بررسی روایی آزمون کوپراسمیت، ثابت (1375) و نایبیفرد (1382) روایی همگرای مثبت بین آزمون کوپراسمیت و آزمون عزتنفس آیسنک بدست آوردند. این میزان در پژوهش ثابت 0/80 و در پژوهش نایبیفرد 0/78 بوده است. همچنین ضریب اعتبار این ازمون با روش بازآزمایی برای دختران و پسران به ترتیب 0/90 و 0/92 گزارش شده است.
تبلیغات شما در اینجا